Friday 30 March 2018

Τα τέσσερα αγαπημένα μου resources για γραφή και ανάγνωση.

Η γραφή και η ανάγνωση παίζουν έναν απο τους πιο σημαντικούς ρόλους στην προσχολική αγωγή της Αγγλίας και ειδικά στη Reception Class. Στο τέλος της Reception Class κάθε μαθητής πρέπει να έχει εκπληρώσει όλα τα descriptors της ηλικιακής ομάδας 40-60 στο EYFS (όχι μόνο στον τομέα Literacy αλλα και σε όλους τους άλλους τομείς του EYFS) και να έχει πλέον περάσει στο Early Learning Goal που είναι και το τελευταίο στάδιο των development matters του EYFS. 

Σε μια τάξη αναμένεται απο το δάσκαλο να έχει φτάσει τους μαθητές του σε ELG (Early Learning Goal) σε όλους τους τομείς μέχρι το τέλος της χρονιάς. Για να έχει θετική αξιολόγηση ο εκπαιδευτικός πρέπει τουλάχιστον 80% των μαθητών να είναι ELG μέχρι το καλοκαίρι. Επιπλέον τουλάχιστον επτά μαθητές απο την τάξη πρέπει να βρίσκονται στην κατηγορία ''Exceeding'', δηλαδή να έχουν περάσει το ELG και να βρίσκονται πάνω απο το μέσο όρο. Αυτό για το δάσκαλο μεταφράζεται με μια μόνο λέξη: Εξόντωση.
Τί συμβαίνει όμως αν ο δάσκαλος δε καταφέρει να εκπληρώσει τα ποσοστά που πρέπει? Πολύ απλά είτε μπαίνει σε capability procedure (δηλαδή δοκιμαστική περίοδο που οδηγεί σε απόλυση) είτε ο διευθυντής του σχολείου ενημερώνει το δήμο που μισθολογεί οτι ο δάσκαλος δε κατάφερε να εκπληρώσει τα yearly targets του και επομένως δε μπορεί να πάρει αύξηση με τη νέα χρονιά. 

Φέτος είχα την τύχη να έχω πολύ καλά ποσοστά στη γραφή. Και παρά το γεγονός οτι ακόμη είμαστε στα 2/3 της χρονιάς, τα 2/3 των μαθητών μου βρίσκονται ήδη σε ELG. Αυτό δε σημαίνει οτι είμαι η super δασκάλα. Ας μη ξεχνάμε οτι κάποιες φορές όλα είναι θέμα συγκυριών. Για παράδειγμα φέτος οι 15 απο τους 25 μαθητές μου ήρθαν το Σεπτέμβρη με καλή γνώση φωνημάτων και μπορούσαν ήδη να κάνουν blending (δηλαδή να συνθέσουν ήχους και να φτιάξουν τη λέξη). Αυτό σήμαινε οτι το Σεπτέμβρη τα παιδιά αυτά ξεκίνησαν ήδη να δουλεύουν τη γραφή προτάσεων. Αντιθέτως πέρυσι οι μαθητές μου ήξεραν φωνήματα αλλα δε μπορούσαν να κάνουν blending. Επομένως τους πήρε μέχρι το Γενάρη να αφομοιώσουν το blending και να ξεκινήσουν να διαβάζουν και να γράφουν λέξεις. 

Την ίδια στιγμή, πιστεύω πως υπάρχει και κάποιος ακόμη λόγος που οι μαθητές μου φέτος έχουν κάνει τεράστια πρόοδο πολύ πιο γρήγορα απο την περσυνή μου Reception Class.  Και ο λόγος αυτός είναι τα πολύ καλύτερα resources. 
Αν είμαι καλή σε κάτι ως εκπαιδευτικός αυτό είναι η ικανότητά μου να φτιάχνω καλά resources- κάτι που αρέσει πολύ στους συναδέλφους μου που κάθε λίγο ψαχουλεύουν το φάκελό μου μήπως βρουν κάτι να το βγάλουν φωτοτυπία. Και λόγω της θετικής ατμόσφαιρας στο σχολείο που είμαι τα τελευταία δύο χρόνια είχα το χρόνο να πειραματιστώ με διαφορετικό εκπαιδευτικό υλικό, να δω πώς ανταποκρίνονται τα παιδιά, να το πεταξω, να φτιάξω καινούριο. Φέτος ήμουν έτοιμη με όλα τα resources μου απο το Σεπτέμβρη και τα παιδιά ξεκίνησαν απο την πρώτη μέρα με αυτά. Και παρά το οτι τα παιδιά ήρθαν ήδη σε καλό επίπεδο (credits στην εξαιρετική Nursery Teacher που τα είχε δουλέψει πολύ καλά το προηγούμενο χρόνο) τα resources άρχισαν να "σπρώχνουν" τη γραφή τους σε πολύ μικρό χρονικό διάστημα.

Αν υπάρχει μια φράση που μου αρέσει την οποία λένε πολύ οι Άγγλοι στα σχολεία είναι το ''share the good practice''. Ελπίζω λοιπόν αυτό το άρθρο να σας βοηθήσει είτε με τους δικούς σας μαθητές είτε με το trial lesson σας. 

Πρίν ξεκινήσω: Είναι σημαντικό να ξέρετε πού πρέπει να βρίσκονται τα παιδιά σας μέχρι τον Ιουλιο. Σε αυτό το εξαιρετικό link θα δείτε τα expected και τα exceeding descriptors για κάθε τομέα του EYFS. Τα περισσότερα παιδιά σας πρέπει να είναι expected στη γραφή μέχρι το τέλος της χρονιάς και περίπου επτά απο τους μαθητές σας πρέπει να είναι exceeding.

Εδώ λοιπόν σας παρουσιάζω το αγαπημένο μου εκπαιδευτικό υλικό για τη διδασκαλία της γραφής και της ανάγνωσης- με έμφαση όμως στη γραφή. 




                                    1. Sound mats





Κάθε σχολείο χρησιμοποιεί το δικό του σύστημα Phonics. Το sound mat είναι ένα mat με όλα τα φωνήματα που πρέπει να γνωρίζουν τα παιδιά. Μια εκτυπωμένη και πλαστικοποιημένη κόλλα Α4 με τα φωνήματα που θα διδαχθούν μέσα στη χρονιά. Είναι σημαντικό κατα τη γνώμη μου να περιλαμβάνετε τα φωνήματα και τις εικόνες που ακολουθεί το σύστημα phonics σας ωστε να υπάρχει consistency και τα παιδιά να μη μπερδεύονται. Οι εικόνες είναι σημαντικές καθοτι βοηθούν τα παιδιά να θυμούνται όχι μόνο το φώνημα αλλα και τη σωστή διαμόρφωσή του. Προσωπικά δίνω στους μαθητές μου ένα sound mat ανα δύο μαθητές (κάθονται δίπλα και το έχουν στη μέση) και το χρησιμοποιώ σε κάθε δραστηριότητα γραφής. Επίσης το έχω στο writing table το απόγευμα που έχουμε ελεύθερο παιχνίδι ωστε τα παιδιά να ενθαρρυνθούν να το χρησιμοποιήσουν. 





                  2. High Frequency Words


Τα high frequency words (HFW) είναι λέξεις που συναντώνται  με την υψηλότερη συχνότητα σε κείμενα. Κάποιες απο αυτές τις λέξεις μπορούν να αναγνωστούν φωνητικά, π.χ. ''dad'' ενώ άλλες είναι irregular, π.χ. ''because'' και ''they''. 
Στο Αγγλικό σύστημα τα παιδιά αναμένεται να μπορούν να διαβάσουν αυτές τις λέξεις on-sight, δηλαδή απ'έξω χωρίς φωνητική αποκωδικοποίηση και να τις γράψουν σωστά. Οι λέξεις αυτές είναι πάρα πολλές, ωστόσο στη Reception Class συνήθως παρουσιάζουμε και διδάσκουμε τις 100 πρώτες, τις οποίες μπορείτε να βρείτε πολύ εύκολα στο ιντερνετ και σε πολλές μορφές ωστε να επιλέξετε αυτή που σας αρέσει καλύτερα. Συνήθως σε ιδανικό επίπεδο περιμένουμε απο τα παιδιά να μπορούν να διαβάσουν όλες αυτές τις λέξεις. Για να βρίσκεται ένα παιδί σε expected επίπεδο στο τέλος της Reception class πρέπει να μπορεί να γράψει σωστά μερικές απο αυτές τις λέξεις (π.χ. the, I, to, my). Για να είναι ένα παιδί σε επίπεδο exceeding πρέπει να μπορεί να γράψει σωστά πολλές απο αυτές τις λέξεις συμπεριλαμβανομένων λέξεων όπως "because", "there" κ.λ.π.
Στο σχολείο μου διδάσκουμε πέντε απο αυτές τις λέξεις τη βδομάδα, ενώ έχουμε ξεχωριστό display μέσα στη τάξη που να περιλαμβάνει και τις 100 λέξεις και που τα παιδιά να μπορούν να το δουν και να έχουν πρόσβαση στις λέξεις όταν γράφουν.
Ωστόσο προσωπικά έχω φτιάξει και mat με τις 100 λέξεις αλφαβητικά (είναι παρόμοιο με αυτό που βλέπετε στην παραπάνω φώτο) και το έχω στο τραπέζι μαζί με το sound mat σε κάθε Literacy lesson, Phonics lesson αλλα και στο ελεύθερο παιχνίδι. Πολλά απο τα παιδιά μου το χρησιμοποιούν, ωστόσο καθότι οι λέξεις είναι με αλφαβητική σειρά πρέπει να παιδιά να ξέρουν λίγο-πολύ το αλφάβητο και θα χρειαστούν πολύ εξάσκηση με κάποιον ενήλικα για να μάθουν να το χρησιμοποιούν. 
Οι μαθητές μου με καλό επίπεδο γραφής συνήθως χρησιμοποιούν αυτό το HFW mat. Ωστόσο για τους μαθητές μου με χαμηλές επιδόσεις έχω φτιάξει ένα απλό HFW mat με εννιά λέξεις (the, to, my, you, I, and, he, she, we) καθότι δε περιμένω να είναι exceeding μέχρι τον Ιούνιο αλλα ελπίζω για το δικό μου καλό να έχουν μάθει κάποιες απο αυτές τις εννιά λέξεις και να είναι expected. 
Σε κάθε περίπτωση τίποτα δεν ενθαρρύνει τα παιδιά στη χρήση των HFW όσο ένα καλό display που να βρίσκεται οπτικά κοντά στα θρανία τους οπου οι λέξεις να είναι μεγάλες, έντονες και εύκολες στην πρόσβαση καθώς και η συνεχής επανάληψή τους. 





                            3. Key vocabulary



Απο τη Reception Class και πάνω είναι πολύ συχνό το να δίνουν οι δάσκαλοι στους μαθητές ένα word bank με τη θεματολογία του μαθήματος το οποίο να μπορούν να χρησιμοποιήσουν στη γραφή. Στη Reception Class είναι πολύ σημαντικό τα παιδιά να χρησιμοποιούν κυρίως προφορικά (και ιδανικά κάποιες απο αυτές τις λέξεις γραπτά):
  • Story language (Once upon a time, suddenly, then, next, finally, the end κ.λ.π.)
  • Letter writing vocabulary (Dear, sorry, from κ.λ.π.)
Πολλοί Reception Teachers δίνουν ολόκληρα word mats με όλες τις λέξεις απο το παραμύθι που διαβάζουν τα παιδιά- κάτι σαν αυτό που βλέπετε στην παραπάνω φώτο. Προσωπικά δε συμφωνώ με αυτό καθοτι θεωρω οτι τα παιδια καταλήγουν να αντιγράφουν ένα ολόκληρο κείμενο και πολύ λίγη απο τη γραφή τους είναι independent και child initiated. Ναι μεν θέλω τα παιδιά να εξασκηθούν σε κάποιο λεξιλόγιο και να εντυπωθούν κάποιες λέξεις στο μυαλό τους, ωστόσο δε θέλω να εξαρτώνται απο word mats για τη γραφή τους. Στην παρακάτω φωτο θα δείτε ένα key vocabulary mat που χρησιμοποιώ με τους μαθητές μου- το πάνω μέρος έχει letter vocabulary και το κάτω μέρος έχει story vocabulary. 




Ιδανικά πολλά απο τα παιδιά θα μπορούν να πουν μια ιστορία προφορικά και να γράψουν ένα γράμμα στο μπαμπά τους, κάτι που σημαίνει οτι είναι ήδη excepted ενώ κάποια θα μάθουν αυτές τις λέξεις και θα τις χρησιμοποιήσουν σε story writing κάτι που θα τα βάλει στην κατηγορία exceeding (whoop whoop!!!) Προσωπικά χρησιμοποιώ αυτό το mat όταν διδάσκω στα παιδιά letter writing η όταν το focus είναι να γράψουν ιστορία. Όπως και τα υπόλοιπα mats αφήνω ένα mat ανα ζευγάρι μαθητών. Επίσης έχω αυτό το mat πάντα διαθέσιμο στο writing table όταν έχουμε free play.

 


          4. Μια όμορφη, ενθουσιώδη, οργανωμένη, inviting (όπως λένε οι Άγγλοι) γωνιά γραφής. Με άλλα λόγια, ένα enabling environment!




Όσα resources και να εκτυπώσετε, τίποτα δε θα κάνει τα παιδιά να γράψουν εκτός απο την έντονη και έμφυτη επιθυμία τους για επικοινωνία. 
Και για να πειστεί ο OFSTED οτι ο μαθητής σας είναι στην κατηγορία expected ή exceeding δεν αρκεί να έχει ένα καλό επίπεδο γραφής στο πράσινο literacy book του. O OFSTED θα ψάξει για child initiated, independent and purposeful writing που να πηγάζει απο τα ενδιαφέροντα των παιδιών. Επομένως όταν τα παιδιά σας παίζουν ελεύθερα οργανώστε τη γωνιά ή το τραπέζι της γραφής με τρόπο που να τα κάνει να θέλουν να γράψουν (ακόμα και τα παιδιά που συνήθως δε προτιμουν τη γραφή στο παιχνίδι τους). Διάφορα στυλό και μολύβια, πολύχρομους μαρκαδόρους, γραματόσημα, φακέλους, post-it notes, ημερολόγια, λίστες, κάποιο σημειωματάριο με το spiderman (για εκείνα τα παιδάκια που αγαπούν τους υπερήρωες), speech bubbles, κάρτες... Τότε θα δείτε τα παιδιά να χρησιμοποιούν πραγματικά τα παραπάνω  resources για να γράψουν και επομένως θα έχετε πλούσια observations στο profile του παιδιού που να είναι ανεξάρτητα και ενθουσιώδη. Επίσης θα δώσετε κίνητρο στα παιδιά που είναι υπερκινητικά ή που δεν αγαπούν ιδιαίτερα τη γραφή. 



Και κλείνοντας:
  • Αφήστε τη φαντασία σας να δουλέψει. Τα δικά μου resources δε θα δουλέψουν το ίδιο με τα δικά σας και ο καθένας είναι διαφορετικός. 
  • Λειτουργήστε με βάση αυτό που χρειάζονται οι μαθητές σας. Κάθε τάξη είναι διαφορετική.
  • Μην εξοντώνεστε. Το Twinkl έχει πολλά έτοιμα resources για εσάς. 
  • Βάλτε τη γραφή σε κάθε τραπέζι-lego, small world, train set... 
  • Διασκεδάστε με τους μαθητές σας!




Καλή επιτυχία!

Χριστίνα Π.

Thursday 22 March 2018

Σπουδές μέσω δουλειάς: Τί επιλογές υπάρχουν?




Αν βρίσκεστε σε αυτό το άρθρο, το ενδεχόμενο είναι να διαβάσατε πρώτα αυτή την ενότητα για τις σπουδές στην Αγγλία. Μπορεί να είστε ένα απο τα άτομα με αρκετή εμπειρία στα παιδιά (π.χ. προϋπηρεσία ως nannies) αλλα χωρίς κανένα πτυχίο. Μπορεί επίσης να μην έχετε σπουδές ούτε εμπειρία στο αντικείμενο αλλα να σας ενδιαφέρει η κατάρτιση και η απασχόληση στα παιδαγωγικά. 
Ενδέχεται να είστε στην Αγγλία για λιγότερο απο τρία χρόνια και να μη δικαιούστε φοιτητικό δάνειο για να ολοκληρώσετε Πανεπιστημιακές σπουδές και επομένως η πληρωμένη μαθητεία μέσω της δουλειάς να είναι η μόνη σας επιλογή. 
Σε κάθε περίπτωση σε αυτό το άρθρο ελπίζω να σας διαφωτίσω σχετικά με τις επιλογές σας όσον αφορά την κατάρτιση μέσω δουλειάς ωστε να πάρετε την καλύτερη απόφαση.



Τί είναι το NVQ:

Η κατάρτιση μέσω της δουλειάς πολλές φορές  είναι γνωστή στην Αγγλία ως "vocational training". 
Στην Αγγλία, για να μπορέσει  κάποιος να δουλέψει με παιδιά 0-5 ετών θα πρέπει να έχει δίπλωμα Level 3 στον τομέα Childcare. Η πιο δημοφιλής επιλογή σπουδών για άτομα που δε μπορούν να κάνουν Πανεπιστημιακές σπουδές και θέλουν να δουλέψουν με αυτές τις ηλικίες είναι το γνωστό πρόγραμμα ''NVQ'' (National Vocational Qualification). Κάθε φορά που ακούμε τον όρο ''vocational'' σημαίνει δίπλωμα που κατακτά ένας εργαζόμενος μέσω της δουλειάς του επιβλεπόμενος απο έναν tutor. 







Είδη διπλωμάτων:

Τα διπλώματα Level 3 που παρέχονται για εργασία σε παιδιά 0-5 ετών δεν είναι όλα NVQ και επομένως δε προσφέρουν όλα δουλειά παράλληλα με τις σπουδές- θα συναντήσετε διπλώματα με διαφορετικούς τίτλους και με κάποιες παραλλαγές: Level 3 Diploma in Childcare, Level 3 Diploma in Children and Young People, και πολλά άλλα. Σε κάθε περίπτωση, εαν κάποιο δίπλωμα είναι επιπέδου 3 και παρέχεται απο αναγνωρισμένο κολλέγιο σας πιστοποιεί ωστε να δουλέψετε σε ιδιωτικά Day Nurseries με παιδιά. 
Την ίδια στγμή, αρκετά Πανεπιστήμια προσφέρουν πλέον και το λεγόμενο ''Foundation Degree''. Το Foundation Degree είναι ένα Πανεπιστημιακό δίπλωμα που αντιστοιχεί στα 2/3 ενός κανονικού Πανεπιστημιακού πτυχίου. Ένα Foundation Degree στον τομέα Early Years αντιστοιχεί σε Level 5 στον τομέα των Nurseries. 





Τα προγράμματα που πληρώνονται απο τον εργοδότη:


Δυστυχώς δεν καλύπτονται όλα τα παραπάνω προγράμματα απο εργοδότες, ούτε προσφέρουν όλα τα προγράμματα τη δυνατότητα έμμισθης εργασίας. Στις περισσότερες περιπτώσεις, όταν οι εργοδότες προσλαμβάνουν ανειδίκευτο Nursery Assistant του παρέχουν σπουδές στο πρόγραμμα NVQ3, δηλαδή το minimum που πρέπει να έχει για να μπορεί να απασχοληθεί απο το Νηπιαγωγείο. Κάποιες ελάχιστες φορές ο εργοδότης ενδέχεται να χρηματοδοτήσει σπουδές για Foundation Degree- ωστόσο δεν είναι συχνό φαινόμενο καθότι κοστίζει πολύ, μα πολύ περισσότερο! Σε κάποιες άλλες περιπτώσεις ο εργοδότης προσλαμβάνει τον εργαζόμενο ως ανειδίκευτο χωρίς να χρηματοδοτήσει τις σπουδες του εαν και εφοσον ο εργαζομενος ξεκινήσει σπουδες τουλάχιστον Level 3 σε πρόγραμμα κατάρτισης της επιλογής του- σε αυτή την περίπτωση οι σπουδές καλύπτονται απο τον εργαζόμενο.



Ο μισθός ενός ανειδίκευτου Nursery Assistant:

Την τελευταία φορά που κοίταξα (πάνω απο 4 χρόνια πριν) ο μισθός ανειδίκευτου Nursery Assistant κυμαινόταν μεταξύ 12500-13000 το χρόνο εντός Λονδίνου. Ωστόσο ενδέχεται να έχει ανέβει αν και δεν έχω μπορέσει να βρω κάποια έγκυρη πηγή με αυτή την πληροφορια (αν μάθετε ενημερώστε με!) Δουλεύοντας ως ανειδίκευτοι να περιμένετε πολύ χαμηλό μισθό και να κάνετε υπομονή. Ειναι μια αναγκαία κατάσταση ωστε να μπορείτε να διεκδικήσετε καλύτερες θέσεις. Αν θέλετε συμβουλές για το πώς να επιβιώσετε με έναν πολύ χαμηλό μισθό μπορείτε να δείτε αυτό το άρθρο μου. 







Ποιά είναι η καλύτερη επιλογή κατάρτισης?

Ήμουν και είμαι υποστηρίκτρια των πτυχίων που φέρνουν μαζί και ανοιχτές επιλογές- επομένως δε θα μπορούσα παρα να υποστηρίζω το Foundation Degree έναντι όλων των άλλων προγραμμάτων. Ο λόγος είναι οτι κάνοντας το Foundation Degree μπορείτε αργότερα να παρακολουθήσετε ένα top-up Πανεπιστημιακό προγραμμα για ένα χρόνο και να μετατρέψετε το πτυχίο σας σε κανονικό Πανεπιστημιακό πτυχίο. Εαν κλείσετε 3 χρόνια στην Αγγλία θα δικαιούστε φοιτητικό δάνειο για ένα τέτοιο top-up πρόγραμμα και επομένως μπορεί να μη χρειαστεί καν να το πληρώσετε. 
Ωστόσο δε πληρώνουν όλοι οι εργοδότες τις σπουδές για Foundation Degree. Ακόμη και σε αυτή την περίπτωση μην απογοητεύεστε. Προσπαθήστε να πείσετε τον εργοδότη να σας χρηματοδοτήσει ένα Level 3 πρόγραμμα σε κολλέγιο αντι για ένα NVQ. Αυτό σημαίνει οτι αργότερα θα έχετε καλύτερη πρόσβαση σε Foundation Degree αν το θελήσετε. 
Μια άλλη επιλογή είναι το τριετές πλήρες Πανεπιστημιακό πτυχίο στον τομέα Early Years του Open University της Αγγλίας. Παρά το οτι δεν έχω πληροφορίες για εργοδότες που να  πληρώνουν το πρόγραμμα, γνωρίζω οτι το Open University προσφέρει διευκολύνσεις πληρωμής και επιλογή του να πληρώσετε μηνιαία με δόσεις. Επιπλέον γίνεται δεκτό απο προγράμματα PGCE σε περίπτωση που θελήσετε αργότερα να διδάξετε. Το Open University προσφέρει επίσης και on-line top-up degrees (ενός έτους) για άτομα που έχουν Foundation Degree και θέλουν να αναβαθμίσουν το πτυχίο τους. Πληροφορίες για τις επιλογές στο Open University θα βρείτε εδώ.

Κάτι ακόμα-  Η αλυσίδα Παιδικών Σταθμών London Early Years Foundation προσφέρει κατάρτιση μέσω εργασίας. Ρίξτε μια ματιά εδώ.




Κλείνοντας, θα ήθελα να ενημερώσω τα άτομα που δε γνωρίζουν αρκετά για τα φοιτητικά δάνεια στην Αγγλία οτι:

  1. Για να δικαιούστε δάνειο πρέπει να έχετε ζήσει τουλάχιστον για τρία χρόνια στην Αγγλία, με ενδιάμεσες διακοπές λιγότερο απο ένα χρόνο.
  2. Πρέπει επιπλέον να μην έχετε κανένα άλλο Πανεπιστημιακό πτυχίο που να αντιστοιχεί σε Honours Degree. Αν το δίπλωμά σας είναι  κατώτερο του Πανεπιστημιακού τότε δικαιούστε δάνειο και για top-up degree προγράμματα.
  3. Πρέπει να σκοπεύετε να σπουδάσετε σε πλήρες Honours Degree πρόγραμμα αυστηρά απο Αγγλικό Πανεπιστήμιο. 
  4. Καθότι δεν είστε Άγγλος πολίτης δε δικαιούστε δάνειο συντήρησης παρα μόνο δάνειο διδάκτρων. 
  5. Το δάνειο το αποπληρώνετε όταν ολοκληρώσετε το πρόγραμμα (ή όταν το παρατήσετε) εαν και εφόσον κερδίζετε απο 21000 λίρες και πάνω ετησίως. 

Καλή επιτυχία!

Χριστίνα Π. 

Sunday 18 March 2018

Ξεκινώντας Supply Teaching: Τί πρέπει να ξέρετε!


Το supply teaching είναι το αναγκαίο και συνηθισμένο ξεκίνημα κάθε εκπαιδευτικού απο άλλη χώρα που προσπαθεί να κατοχυρώσει μια μόνιμη διδακτική θέση σε σχολείο της Αγγλίας. Για τις περισσότερες/ους συναδέλφους και ειδικά όσους ειδικεύονται στη προσχολική αγωγή, το supply teaching είναι η ενδιάμεση στάση ανάμεσα στη δουλειά ως nursery nurse και τη διδασκαλία. 
Και παρά το οτι είναι και αυτό-όπως κάθε νέο ξεκίνημα- μια στρεσογόνα κατάσταση, σίγουρα είναι αναπόφευκτη εαν θέλετε κάποια στιγμή να προτιμηθείτε για μόνιμες θέσεις σε σχολεία. 
Η αλήθεια είναι οτι η εργασία σε σχολείο δεν είναι καθόλου εύκολη υπόθεση για εμάς τους μετανάστες εκπαιδευτικούς. 
Ωστόσο ελπίζω σε αυτό το άρθρο να σας δώσω μια κατεύθυνση για το τί να περιμένετε σε αυτό το νέο στάδιο της καριέρας σας και πώς να κινηθείτε για να έχετε καλύτερα αποτελέσματα.







Η παρούσα κατάσταση στα Αγγλικά σχολεία:

Για να μπορέσει κάποιος να καταλάβει τις συνθήκες που επικρατούν στο supply teaching είναι σημαντικό να κατανοήσει τις συνθήκες που επικρατούν στα Αγγλικά σχολεία. 
Πρώτον είναι σημαντικό να καταλάβουμε οτι η εργασία στα κρατικά σχολεία της Αγγλίας δεν έχει καμία σχέση στις συνθήκες πρόσληψης με το Ελληνικό δημόσιο. Οι αιτήσεις για εργασία στα κρατικά σχολεία γίνονται με ακριβώς τον ίδιο τρόπο που γίνονται και οι αιτήσεις για τα ιδιωτικά: αίτηση, shortlisting, συνέντευξη. Την ίδια στιγμή κατα τη διάρκεια της διδακτικής σας πορείας θα έρθετε αντιμέτωποι με ασταμάτητες εβδομαδιαίες και μηνιαίες μεθόδους αξιολόγησης, παρατηρήσεις μαθημάτων, βαθμολόγιση έναντι της κλίμακας OFSTED και αυστηρό tracking για να εντοπιστεί το αν έχετε θέσει σε εφαρμογή τις προτάσεις των εργοδοτών σας. Η εργασία στα σχολεία είναι καθαρά target based. Θα πρέπει στο τέλος του χρόνου ένα μεγάλο ποσοστό των μαθητών σας να έχει φτάσει τα national standards που ορίζονται σε English και Maths (ακόμη και αν οι μισοί έχουν μόλις έρθει απο το Μπαγκλαντές και δε μιλούν Αγγλικά) και πολλοί απο τους μαθητές σας πρέπει να είναι παραπάνω απο τα national standards (exceeding). Εαν οι μαθητές σας δεν εχουν φτάσει τα ποσοστά που σας έχουν οριστεί τότε θα πρέπει στο τέλος του χρόνου να λογοδοτήσετε γιαυτό. Για παράδειγμα, το 80% των μαθητών μου πρέπει να είναι Early Learning Goal μέχρι το τέλος του χρόνου, και απο αυτούς τους μαθητές πρέπει 7 να είναι στην κατηγορία ''exceeding''. Αυτό σημαίνει οτι απο τους 30 μαθητές μου μόνο 3-4 (με το ζόρι) μπορούν να μην είναι στο εθνικό επίπεδο.

Δεύτερον, αυτή τη στιγμή η Αγγλική εκπαίδευση κινείται με ταχύτατους ρυθμούς προς την ιδιωτικοποίηση, ρευστοποίηση και την εμπορευματοποίηση της εκπαίδευσης. Τα σχολεία γίνονται academies με ραγδαίους ρυθμούς όπως έχω αναφέρει και σε αυτό το άρθρο. Το Αγγλικό κράτος δε βαδίζει τόσο στα βήματα της δημιουργικής μάθησης όσο στην κατάκτηση καλών scores στην κλίμακα του OECD

Επομένως για τα σχολεία έχει περισσότερη σημασία το να έχουν καλά ποσοστά προόδου των μαθητών παρά το να γίνεται δημιουργική ή ευφάνταστη μάθηση στη τάξη. Με λίγα και αγενή λόγια, ο εκάστοτε διευθυντής δε δίνει δεκάρα για την ικανότητα του εκπαιδευτικού να δημιουργήσει διασκεδαστικές διαθεματικές δραστηριότητες για τον κύκλο του νερού ή για το πόσο ωραία κολάζ και small world trays μπορεί να φτιάξει. Αυτό που τον ενδιαφέρει είναι ο δάσκαλος να μιλάει και να προφέρει σωστά την Αγγλική γλώσσα, να έχει σωστή και μακροχρόνια γνώση και εμπειρία διδασκαλίας systematic synthetic phonics (κατα προτίμηση της μεθόδου Ruth Miskin), να γνωρίζει πολύ καλά τα expected και exceeding ELG descriptors του EYFS ή του UK National Curriculum KS1/ KS2 για Literacy και Numeracy, να έχει εμπειρία σε τάξεις με πολλαπλούς EAL learners και να δίνει έμφαση σε handwriting, σωστό letter size, presentation και γραφή με διαστήματα, τελείες και σωστή χρήση κεφαλαίων γραμμάτων. Επίσης να γνωρίζει πώς να δημιουργήσει σωστά resources που να βοηθούν reading και spelling. Αυτό σημαίνει οτι για τον εκπαιδευτικό που ξεκινά supply teaching στρώνεται μπροστά ένας μακρύς δρόμος με υπομονή και σκληρή δουλειά μέχρι να απορροφηθεί με σιγουριά σε μια διδακτική θέση. 






Τα είδη supply teaching.

Τα διαφορετικά είδη θέσεων στα κρατικά σχολεία πολλές φορές μπερδεύουν συναδέλφους που προσπαθούν να ξεκινήσουν στο χώρο. 
  • Daily supply: Ξεκινώντας με ένα teaching agency, η πρώτη δουλειά που θα σας προσφερθεί είναι το 
    daily supply. 
    Κατα τη διάρκεια του daily supply ο εκπαιδευτικός καλείται για κάλυψη σε διαφορετικά σχολεία κάθε μέρα. Αυτή η κάλυψη γίνεται είτε λόγω αρρώστιας του μόνιμου δασκάλου, είτε άδειας είτε training. Η δουλειά σε αυτή την περίπτωση δεν είναι σίγουρη καθότι μπορεί τη μια βδομάδα ο εκπαιδευτικός να κληθεί κάθε μέρα για δουλειά ενώ την άλλη βδομάδα να μην του τηλεφωνήσουν καθόλου. Το daily supply απαιτεί και πολλή ευελιξία. Θα πρέπει να είστε έτοιμοι κάθε μέρα στις 7.00 το πρωί, ντυμένοι και να έχετε πιει τον πρώτο καφέ σας ωστε να μπορείτε να φύγετε αμέσως μόλις σας καλέσουν. Κάποιες φορές τα γραφεία μπορεί να σας κάνουν pre-book κάποιες μέρες απο την προηγούμενη εβδομάδα (π.χ. να σας τηλεφωνήσουν την Τετάρτη και να σας κλείσουν για σχολεία για τρεις μέρες την επόμενη εβδομάδα) ενώ κάποιες άλλες να σας καλέσουν το πρωί την τελευταία στιγμή. Πολλές φορές αυτό που βίωσα κάνοντας daily supply ήταν οτι το γραφείο δε με έπαιρνε πάντα 8.00 το πρωί να με στείλει για δουλειά. Κάποιες φορές με έπαιρναν τηλέφωνο ακόμη και στις 9.00 και τις 9.30 το πρωί και μάλιστα με μεγάλη βιασύνη και έπρεπε να βγω αμέσως απο την πόρτα μου. Κατα τη διάρκεια του daily supply είναι απαραίτητο να είστε εξοπλισμένοι με χάρτες, να έχετε πρόχειρο το citymapping για να ψάξετε διαδρομές ή στην καλύτερη περίπτωση ένα φορτισμένο smartphone. Δεν είναι λίγες οι φορές που έχω χαθεί κατα τη διαδρομή μου σε σχολείο. Ωστόσο πολλά γραφεία θα σας στείλουν με email τη διαδρομή σας, κάτι που βοηθάει πολύ.

  • Long term supply: Το long term supply μπερδεύει ιδιαίτερα τους συναδέλφους. Και αυτό συμβαίνει επειδή το μπερδεύουν με τη μόνιμη θέση σε σχολείο. Η αλήθεια είναι οτι το long term supply είναι το απαραίτητο στάδιο ωστε να εξασφαλίσετε την πολυπόθητη εμπειρία και να μπείτε αργότερα σε σχολείο. Και μπορεί να μη σας εξασφαλίζει μονιμότητα σε βάθος χρόνου, ωστόσο σας εξασφαλίζει σίγουρη δουλειά για ένα ορισμένο χρονικό διάστημα και τη δυνατότητα να παρακολουθήσετε όλο το training που παρέχει το εκάστοτε σχολείο και να γίνετε μέρος του καθώς και να πάρετε τις πολυπόθητες συστάσεις απο διευθυντές. Το long term supply είναι η τοποθέτηση σε ένα σχολείο για ορισμένο χρονικό διάστημα. Αυτό μπορεί να γίνει είτε επειδή το σχολείο επείγεται να βρει δάσκαλο και δεν έχει χρόνο για αγγελίες και συνεντεύξεις, είτε λόγω ξαφνικής ασθένειας του μόνιμου δασκάλου, είτε λόγω άδειας μητρότητας. Κατα τη διάρκεια του long term supply έχετε όλες τις ευθύνες ενός μόνιμου δασκάλου και τη χαρτοδουλειά που αυτό συνεπάγεται και φεύγοντας απο την εκάστοτε θέση μπορείτε να ζητήσετε συστάσεις απο το διευθυντή σας. Ωστόσο σε ένα long term supply πληρώνεστε απευθείας απο το γραφείο σας με καθημερινό rate οπως πληρωνόσασταν στο daily supply. Κατα την αποχώρησή σας απο το σχολείο ανήκετε πάλι στο γραφείο που θα σας ξανακαλέσει για daily supply. Δεν πληρώνεστε διακοπές και αργίες καθότι οι διακοπές σας πληρώνονται μέσα στο ημερίσιο rate σας. Επιπλέον στο long term supply δεν υπάρχει συμβόλαιο με το σχολείο ούτε ξεχωριστό συμβόλαιο με το γραφείο και δεν υπάρχει ούτε notice period. Το σχολείο πληρώνει απευθείας το γραφείο για το placement σας και αν δεν είναι ευχαριστημένοι με την απόδοσή σας μπορούν νόμιμα να ζητήσουν απο το γραφείο να στείλει άλλο δάσκαλο. Κάτι ακόμα που είναι σημαντικό να καταλάβουν οι συνάδελφοι είναι οτι το long term supply σε καμία περίπτωση δεν εγγυάται μόνιμη πρόσληψη μετά απο ορισμένο χρονικό διάστημα. Το long term supply δε λειτουργεί με τη λογική του Ελληνικού δημοσίου και επομένως το να δουλέψετε σε ένα σχολείο με long term supply -ακόμη και για μεγάλο χρονικό διάστημα-  δε σημαίνει οτι θα σας προσλάβουν με μόνιμο συμβόλαιο. Πολλές φορές ακούω σε forum συναδέλφων την κλασσική ερώτηση ''Είμαι long term σε σχολείο, πόσο καιρό θα πάρει να γίνω μόνιμη''? Η απάντηση είναι, μπορεί να μη γίνετε καθόλου απο το συγκεκριμένο σχολείο.

  • Μόνιμη θέση: Η μόνιμη πρόσληψη γίνεται απο το σχολείο μέσω συνέντευξης και δοκιμαστικού μαθήματος. Για να προσληφθείτε με μόνιμη θέση απο σχολείο αυτό γίνεται με δύο διαφορετικούς τρόπους: Πρώτον, μέσω δικής σας ξεχωριστής αίτησης προς μόνιμες θέσεις σχολείων απο site του εκάστοτε δήμου. Δεύτερον μέσω του γραφείου σας εαν και εφόσον ένα σχολείο σας θέλει τόσο πολύ που να σας αγοράσει απο το γραφείο- και επομένως να περάσετε πια μόνιμα στο προσωπικό του σχολείου με συμβόλαιο απο το σχολείο και να μην έχετε καμία σχέση με το γραφείο σας. Για να προτιμηθείτε απο μόνιμες θέσεις συνήθως πρέπει να έχετε ένα καλό ποσοστό long term supply στο ενεργητικό σας, συνήθως στην ηλικιακή βαθμίδα που ζητά το σχολείο καθώς επίσης και συστάσεις απο τα προηγούμενα σχολεία σας. Απο την εμπειρία μου, για να σας καλέσουν για συνέντευξη σε μόνιμη θέση τα σχολεία θέλουν προηγούμενη εμπειρία long term (ή μόνιμη) τουλάχιστον 9-10 μήνες. 






Οι πιθανές δυσκολίες:

Μπορεί η διδασκαλία στο δημόσιο να απαιτεί πολύ κόπο, ωστόσο δεν είναι απίθανη ούτε άπιαστη. Σε αυτό το σημείο θα δείτε όλες τις πιθανές δυσκολίες που μπορεί να συναντήσετε ωστε να είστε προετοιμασμένοι.


  • Ένα πρόβλημα που συνάντησα ιδιαίτερα κατα την εγγραφή μου με γραφεία όταν πρωτοξεκινούσα supply teaching είναι οτι πολλά απο αυτά δε με εμπιστεύονταν ακόμη και αν επρόκειτο να κάνω daily supply. Το γεγονός οτι η εμπειρία μου στο παρελθόν δεν ήταν διδακτική τους έκανε να πιστεύουν οτι δε μπορώ να ανταπεξέλθω και πολλά γραφεία προσπάθησαν να με πείσουν να κάνω supply ως ΤΑ. 

  • Κάποια γραφεία δε δέχονται συστάσεις παρα μόνο εαν αυτές είναι απο σχολεία. Αυτό σήμαινε οτι η εγγραφή μου με κάποια γραφεία έμεινε πολλές φορές στη μέση.